jueves, 22 de octubre de 2015

Producción y diseño de un video


En cuanto a la producción del video digital, si bien los editores de video nos proporcionan gran cantidad de herramientas para realizar grandes producciones y los sitios de hospedaje nos otorgan la posibilidad de subirlos sin problemas, es importante enfocarse sobre el resultado, el propósito educativo, para no convertir una tarea posiblemente faraónica en un resultado que solamente provoca distracciones.
 Los videos para educación deberían ser, bastante breves y de calidad suficiente como para mantener la atención del estudiante. Juan Carlos Asinsten (2012)

  Los pasos para la producción Como toda producción multimedial, se requiere de ciertos trabajos previos para llegar a un resultado óptimo. Si bien se presentan una tras la otra, puede haber variaciones de acuerdo a cada caso, posiblemente algunas de las etapas se junten, o se repiten o se retroalimenten:

  •  Plantear el objetivo: No se diferencia a otras tareas que realizamos en educación, la puntual aquí es repensar la necesidad de producirlo, ¿vale la pena?, ¿va a dar respuestas? No caer en la tentación de “innovar por innovar”. Se debe definir que se pretende que suceda con el observador.
  • Realizar el prediseño: En esta etapa se realiza el imaginario de cómo será la secuencia, si tendrá sonido, si se realizará una locución personal, si se incorporarán imágenes, si se utilizarán cortes de otro videos, si se filmará completo o no. Todo esto sobre la base de un tiempo que se recomienda sea breve. ¿A qué llamamos breve? A un tiempo que no debe superar los diez minutos. No viene mal utilizar algún medio para escribir o dibujar la idea al estilo storyboard y no hace falta mucha tecnología, con lápiz y papel es suficiente:


story copy
  •  Recopilar materiales: Se debe recopilar el material previamente, las imágenes, lo recortes de video, el sonido. Si se definió bien el prediseño esta parte será más sencilla. Aunque muchas veces se encuentran materiales interesantes que modifican el prediseño.
  •  Definir el guión: No es igual que el prediseño, aunque puede suceder que se realice junto con el prediseño. En esta etapa se define con más precisión cómo será la secuencia paso a paso, de manera precisa teniendo en cuenta cada momento que será observado. Observen este video de Canal Encuentro que seguramente aclarará muchas cosas:

  • Edición del video: En esta parte se integrarán todos los elementos recopilado y se procede a editar la producción ya definida con un programa adecuado. Se puede utilizar diferentes programas para esta tarea. 

jueves, 8 de octubre de 2015

Lenguaje AUDIOVISUAL

El lenguaje audiovisual es un medio de comunicación que nos permite construir un mensaje a través de la interacción entre sonido e imagen dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos elementos presentes a la vez.


En conceptos de Santos Guerra, el lenguaje audiovisual es sintético: sonido-imagen-movimiento, “el lenguaje audiovisual es un lenguaje de participación en el acontecimiento, pues permite representar la realidad de modo tal que nos sentimos identificados con lo que vemos y escuchamos, captando con más fuerza nuestra atención, despertando múltiples emociones” (Santos Guerra, 1983).

 En este tipo de lenguaje, la música, los efectos sonoros, los ruidos y los silencios colaboran en la transmisión del mensaje, no como complemento, sino conformando realmente el mensaje, es decir que la fusión de todos estos elementos da forma al mensaje como tal.


Elementos Del Lenguaje Audiovisual Planos Y áNgulos from Lilyan F.

en: http://www.slideshare.net/Lilyan/elementos-del-lenguaje-audiovisual-planos-y-ngulos-presentation

El video en el aula

Siguiendo  a  Pere  Marquès,  tomaremos  sus  aportes  para  la clasificación de los beneficios de la utilización de videos en el aula.

Según su estructura, las funciones pueden ser:

 Documental:  presenta  ordenadamente  información  sobre  un tema concreto.

  Narrativo:  tiene  una  trama  narrativa  a  través  de  la  cual  va
presentando la información.

  Lección  monoconceptual:  video  de  muy  corta  duración  que
presenta un único concepto. 

  Video motivador:  pretende,  ante  todo,  impactar,  motivar, interesar (aunque para ello tenga que sacrificar la presentación sistemática del contenido y algo del rigor científico).