viernes, 13 de noviembre de 2015

EVALUANDO EL EDI 2015

 como actividad de cierre de este ciclo lectivo les pido que piensen con su grupo sobre las siguientes cuestiones:

  1. Qué les resultó más interesante de este espacio?
  2. Qué creen que le falta a este espacio?
  3. Consideran que es útil el trabajo con las TIC para esta carrera?
Les pido que escriban las respuestas como comentario del blog.
Gracias!!!

Y felicidades para todas!!!


viernes, 6 de noviembre de 2015

Galería fotográfica

Una experiencia con fotografías:

https://www.flickr.com/create



La primera actividad requiere que los alumnos/as tomen fotos con una cámara digital en una salida, por ejemplo por el barrio de la escuela o aquel donde viven.

Las fotografías seleccionadas serán publicadas en internet en espacios como Flickr www.flirk.com o Picasawww.picasa.google.com

Mediante esta herramienta podrán:
  • Publicar sus fotos.
  • Poner títulos y epígrafes en las fotos para explicitar su contenido, y rotularlas de manera de identificar los elementos relevantes de cada una.
  • Intercambiar opiniones entre los compañeros. Pueden hacer comentarios en fotos de sus compañeros.  
  • Armar entre todos una “galería temática urbana”.
  • También se pueden organizar álbumes con distintos temas o de diferentes años.
  • Se puede organizar un debate sobre temas como: ¿qué importancia tienen los espacios públicos?, ¿qué características deberían tener?, y otros.
  • Localizar las fotografías con Google Maps y agregar comentarios sobre el lugar donde fue tomada cada fotografía.
  • Invitar a otros usuarios a recorrer la galería y a publicar sus comentarios.
La invitación a otros usuarios de Flickr/Picasa abre la posibilidad de intercambiar fotografías. Por ejemplo: puede haber personas en la “comunidad fotográfica de la Web” interesadas en que sus fotos puedan utilizarse en una propuesta didáctica.
  • También pueden vincular la página de la galería fotográfica con un blog. Esto genera una instancia de profundización sobre alguna temática en especial, surgida del trabajo con las fotografías.
  • Los usuarios de estos sitios web suelen organizar concursos de fotos.

Mi escritorio: una buena herramienta del portal educ.ar

Mi escritorio: la nueva herramienta del portal educ.ar

Aplicación con contenido educativo, donde podrás buscar, descargar y compartir recursos con quien necesites. Además, podrás dejar tus comentarios y votar lo que más te guste.


Aquí las instrucciones para instalar la aplicación y poder usarla:

jueves, 22 de octubre de 2015

Producción y diseño de un video


En cuanto a la producción del video digital, si bien los editores de video nos proporcionan gran cantidad de herramientas para realizar grandes producciones y los sitios de hospedaje nos otorgan la posibilidad de subirlos sin problemas, es importante enfocarse sobre el resultado, el propósito educativo, para no convertir una tarea posiblemente faraónica en un resultado que solamente provoca distracciones.
 Los videos para educación deberían ser, bastante breves y de calidad suficiente como para mantener la atención del estudiante. Juan Carlos Asinsten (2012)

  Los pasos para la producción Como toda producción multimedial, se requiere de ciertos trabajos previos para llegar a un resultado óptimo. Si bien se presentan una tras la otra, puede haber variaciones de acuerdo a cada caso, posiblemente algunas de las etapas se junten, o se repiten o se retroalimenten:

  •  Plantear el objetivo: No se diferencia a otras tareas que realizamos en educación, la puntual aquí es repensar la necesidad de producirlo, ¿vale la pena?, ¿va a dar respuestas? No caer en la tentación de “innovar por innovar”. Se debe definir que se pretende que suceda con el observador.
  • Realizar el prediseño: En esta etapa se realiza el imaginario de cómo será la secuencia, si tendrá sonido, si se realizará una locución personal, si se incorporarán imágenes, si se utilizarán cortes de otro videos, si se filmará completo o no. Todo esto sobre la base de un tiempo que se recomienda sea breve. ¿A qué llamamos breve? A un tiempo que no debe superar los diez minutos. No viene mal utilizar algún medio para escribir o dibujar la idea al estilo storyboard y no hace falta mucha tecnología, con lápiz y papel es suficiente:


story copy
  •  Recopilar materiales: Se debe recopilar el material previamente, las imágenes, lo recortes de video, el sonido. Si se definió bien el prediseño esta parte será más sencilla. Aunque muchas veces se encuentran materiales interesantes que modifican el prediseño.
  •  Definir el guión: No es igual que el prediseño, aunque puede suceder que se realice junto con el prediseño. En esta etapa se define con más precisión cómo será la secuencia paso a paso, de manera precisa teniendo en cuenta cada momento que será observado. Observen este video de Canal Encuentro que seguramente aclarará muchas cosas:

  • Edición del video: En esta parte se integrarán todos los elementos recopilado y se procede a editar la producción ya definida con un programa adecuado. Se puede utilizar diferentes programas para esta tarea. 

jueves, 8 de octubre de 2015

Lenguaje AUDIOVISUAL

El lenguaje audiovisual es un medio de comunicación que nos permite construir un mensaje a través de la interacción entre sonido e imagen dentro de un contexto secuencial, es decir, con ambos elementos presentes a la vez.


En conceptos de Santos Guerra, el lenguaje audiovisual es sintético: sonido-imagen-movimiento, “el lenguaje audiovisual es un lenguaje de participación en el acontecimiento, pues permite representar la realidad de modo tal que nos sentimos identificados con lo que vemos y escuchamos, captando con más fuerza nuestra atención, despertando múltiples emociones” (Santos Guerra, 1983).

 En este tipo de lenguaje, la música, los efectos sonoros, los ruidos y los silencios colaboran en la transmisión del mensaje, no como complemento, sino conformando realmente el mensaje, es decir que la fusión de todos estos elementos da forma al mensaje como tal.


Elementos Del Lenguaje Audiovisual Planos Y áNgulos from Lilyan F.

en: http://www.slideshare.net/Lilyan/elementos-del-lenguaje-audiovisual-planos-y-ngulos-presentation

El video en el aula

Siguiendo  a  Pere  Marquès,  tomaremos  sus  aportes  para  la clasificación de los beneficios de la utilización de videos en el aula.

Según su estructura, las funciones pueden ser:

 Documental:  presenta  ordenadamente  información  sobre  un tema concreto.

  Narrativo:  tiene  una  trama  narrativa  a  través  de  la  cual  va
presentando la información.

  Lección  monoconceptual:  video  de  muy  corta  duración  que
presenta un único concepto. 

  Video motivador:  pretende,  ante  todo,  impactar,  motivar, interesar (aunque para ello tenga que sacrificar la presentación sistemática del contenido y algo del rigor científico).

viernes, 4 de septiembre de 2015

Software para la elaboración de MAPAS MENTALES

XMIND: http://www.xmind.net/


Programa gratuito (open source) superior en estética y opciones al conocido
FreeMind. Permite confeccionar: mapas de ideas, gestión de reuniones, or-
ganigramas, gestión de proyectos, calendario personal, etc. pero sobre  todo
está pensado para crear Mapas Mentales. Su uso no es complejo pero lleva
un poco de tiempo dominarlo completamente. Ayuda a esto que está en es-
pañol.
Permite exportar los mapas a varios formatos, tanto como imagen, pdf e im-
portar y exportar en formatos de otros programas como FreeMind y MindMa-
nager. También se pueden subir al sitio de Xmind para compartirlo creando
una cuenta de usuario.

EDRAW MIND MAP: http://www.edrawsoft.com/freemind.php

Este software se trata de una versión gratuita de otro programa de la misma empresa pero mucho más completo. Igualmente este nos da muchísimas posibilidades por traer variadas y extensas librerías de formas y cliparts que nos harán muy sencilla la elaboración de diagramas de flujo,  de  causa efecto,  organigramas  y mapas mentales.
Si bien está en inglés, su uso es muy sencillo por su clara interfaz similar a la del Office 2007. Sim-plemente hay que arrastrar los elementos al espacio de dibujo y luego agregarle el texto, conectores, elegir entre una gran va-riedad de estilos visuales, etc.
Se puede además exportar el diagrama a una amplia variedad de formatos  como JPG, PNG, GIF, PDF, SVG, etc.  Un gran programa, completo y gratuito.

 MINDOMO: http://www.mindomo.com/es/ 


En este enlace verán un ejemplo de mapa online e interactivo hecho con Mindomo: 

http://www.mindomo.com/es/mindmap/ciencia-20-30-d4d1f77be0d04af0804c719038144de8

Existen dos versiones de Mindomo,  una  versión  “Desktop” o de Escritorio,  quesignifica que lo  podemos  instalar en nuestra computadora,  y otra versión parausar on-line, es decir, que tenemos que estar conectados a Internet para usarlo
Podemos grabar nuestros mapas en el sitio de la empresa y compartirlo con otros usuarios, ya sea para que sólo lo vean o para que lo modifiquen.



MAPAS MENTALES



Organizadores gráficos  


Mapas mentales 


Hoy nos introduciremos en el mundo de los mapas mentales.
 Fueron desarrollados por el psicólogo británico Tony Buzan; según sus palabras: “Un mapa mental es la forma más sencilla de gestionar el flujo de información entre tu cerebro y el exterior, porque es el instrumento más eficaz y creativo para tomar notas y planificar tus pensamientos”.

Tal vez, más prudentemente, se pueda decir que son herramientas visuales que permiten la toma de notas, la organización y representación de la información y la generación de ideas con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, la comunicación y la planeación organizacional, así como la toma de decisiones.

Pero como esta definición tal vez pueda aplicarse a otros organizadores, en forma total o parcial, observemos un video en el que el experto en mapas mentales Philippe Boukobza presenta brevemente qué se entiende por mapa mental y brinda una fundamentación sobre su utilización.


Más allá del debate que pueda surgir cuando se plantea cuál es la mejor técnica, lo cierto es que operamos mentalmente con palabras, imágenes y representaciones que vamos asociando unas con otras. 


Pueden visualizar el video haciendo clic sobre la imagen.
También puede accederse al mismo desde:
http://youtu.be/Vg862f-PFAQ





El mapa mental parte de esta idea y  se plasma gráficamente en diseños similares al que vemos a continuación:

EN QUÉ SE DIFERENCIAN DE LOS MAPAS CONCEPTUALES:

Frente a los mapas conceptuales, en los que creamos proposiciones lógicas mediante la relación de conceptos a través de palabras que sirven de conectores, en el caso de los mapas mentales se utiliza más el procedimiento de asociación de ideas. De cada idea surgen otras ideas principales que, a su vez, pueden dar lugar a otras ideas. Pero estas ideas no necesariamente tienen que estar conectadas por nexos lógicos: también puede haber evocaciones, que hacen que una idea se asocie a otra y que, en muchas ocasiones, tienen que ver con lo emocional y no con lo racional. Por ese motivo, los mapas mentales son absolutamente personales: nuestro mapa mental a partir de una idea principal no suele coincidir con el de otra persona puesto que depende mucho de las propias vivencias.

Para facilitar los aspectos más relacionados con la parte emocional, la
técnica de mapas mentales se apoya en la utilización de colores e imágenes. En un caso extremo, un mapa mental no necesitaría palabras, sino que bastaría con imágenes y colores para representar la visión personal de un individuo acerca de una idea principal. 

Por ese carácter asociativo y emocional, la estructura visual no es arbórea como en los mapas conceptuales, sino que consiste en una serie de pequeños “sistemas planetarios” de ideas que orbitan alrededor de la idea principal que los origina. A su vez, cada una de las ideas puede
convertirse en la estrella central de un nuevo sistema planetario.
A través del siguiente video profundizaremos en torno a las estrategias de implementación y las pautas para su elaboración.

http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/

ACTIVIDAD:
Ahora les propongo una práctica:

PASOS Y TIPS DE ELABORACIÓN 
Tony Buzan y otros propulsores de la herramienta proponen una serie de pasos y premisas para realizar los mapas. Hacemos aquí una síntesis de ellos manteniendo el tono comunicacional que suelen presentar: 
1.  Dibujen en el centro de una hoja una imagen con una etiqueta sobre la idea acerca de la que tratará el mapa. En el centro de la hoja,  porque eso permite extenderse en todas las direcciones, y una imagen, porque potencia la imaginación y se convierte en un centro de atención e interés. 

2.  Reflexionen libremente sobre ese concepto, anticipando mentalmente qué aspectos lo componen y cree que se relacionan con él. Olvídese de definiciones y largas frases, concéntrese en conceptos breves y sus imágenes. 

3.  Partiendo de la imagen,  irradie hacia el exterior las ideas más importantes y abarcativas, conectándolas con líneas y ramas curvas. Las palabras clave deben ir sobre las ramas y cada una 
puede tener un color diferente. Las ramas curvas y asimétricas son mejores que las rectas porque son más atractivas y capturan la atención con mayor facilidad. 

4.  De estas palabras clave desprendan otras ideas asociadas, y de éstas otras menos generales,  uniéndolas con líneas curvas cada vez más finas a medida que se aleje del centro ya que esto ayuda a la representación y memorización. Puede opcionalmente ordenar las ideas principales de acuerdo al sentido horario o colocando números. 

5.  Utilicen una sola palabra clave por línea, porque los núcleos in-dividuales de palabras clave proporcionan al mapa más flexibilidad. Cada palabra clave o imagen tiene un efecto multiplicador 
y contiene en sí misma un amplio abanico de asociaciones y conexiones. Las frases apagan ese efecto multiplicador. 

6.  Haga el mapa utilizando muchos colores e imágenes, de manera de hacerlo más divertido y fresco. 


Bibliografía de referencia. Sitios web

Curso de mapas mentales de la Diputación Provincial de Gipuzkoa
http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/


Equipo TIC del Instituto Nacional de Formación Docente (2013), “Clase 3:
Mapas mentales”, Especialización docente de nivel superior en educación
y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.





     

viernes, 28 de agosto de 2015

Organizadores gráficos. CREATELY


Para crear diversos tipos de diagramas como los de flujo, mapas mentales, organigramas, mapas conceptuales y muchísimos más, contando todos con plantillas para trabajar desde ellas. Permite trabajo colaborativo.




http://creately.com/

viernes, 21 de agosto de 2015

Cacoo para organizar información en linea.





Cacoo: para crear diagramas en                                     línea
Cacoo es un espacio para crear en línea diferentes tipos de esquemas y diagramas: diagramas de flujo, esquemas de redes, diagramas de estructuras, modelados (UML), mapas mentales, mapas conceptuales, etc.

http://red.infd.edu.ar/articulos/cacoo-para-crear-diagramas-en-linea/


martes, 4 de agosto de 2015

Organizadores gráficos

Introducción:
Seguramente, en más de una oportunidad, para el desarrollo de una explicación,  apelamos a formas que apoyan visualmente aquello que decimos:  un papel, un pizarrón e, incluso, a nuestras manos (para dibujar en el aire). Sabemos que estos  apoyos  visuales,  organizados,  son  importantes  no  solamente  para  nuestros alumnos, sino también para nosotros como sostén del discurso.


Los  organizadores  gráficos,  como  formas  de  representación,  son  herramientas  que trabajan sobre una gramática distinta a la del texto tradicional ya que utilizan imágenes que permiten enlazar ideas y conceptos entre sí.

Pero  debemos  subrayar  una  diferencia  muy  importante:  una  cuestión  es  utilizar gráficos para presentar información  (que puede ser en forma ordenada)  y otra utilizar organizadores  gráficos  como  método  para  organizar  la  información.Ordenar  la información a través del empleo de gráficos (como, por ejemplo, se hace al diseñar un catálogo de venta de artículos electrónicos) y trabajar con  organizadores  gráficos  no son  procesos  idénticos  ni  persiguen  la  misma  finalidad.  En  las  experiencias cotidianas que se relatan en cada institución educativa cabe preguntarnos si es  este un límite claro o si subyace alguna  confusión.  Utilicemos  estas y otras conversaciones conocidas para extraer nuestras ideas y conocimientos previos al respecto.
Veamos  este  ejemplo en  el  que,  en primer lugar,  se muestra  una gráfica y luego un organizador gráfico sobre el mismo tema:













Entonces:¿Cómo  se  diferenciará  la  utilización  de  gráficos (infografías)  del  empleo  de organizadores gráficos? ¿En qué casos sería más apropiado utilizar uno u otro? ¿Qué entendemos hoy –sin haber comenzado a leer al respecto– por organizador gráfico?

Para profundizar sobre el tema:
file:///D:/Mis%20Cosas/Descargas/01._Campos_Arenas_-_Mapas_conceptuales.pdf

jueves, 16 de julio de 2015

GoCongr

GoCongr es una plataforma virtual que te permite utilizar varias aplicaciones para organizar tu estudio.
Para conocerla hacé clic en el siguiente enlace:
https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/

viernes, 19 de junio de 2015

Internet no debilita la memoria.

El debate sobre los efectos del uso intensivo de la web en nuestra mente

Internet no debilita la memoria

Telarañas de conocimiento

En este caso realicé un recorte del libro de Carlos Neri- Diana Fernández Zalazar "Telarañas de conocimiento. Educando en tiempos de la Web 2.0"

http://egresados.infd.edu.ar/archivos/_8/Neri_-_Telara%F1as_de_conocimiento.pdf

http://ineverycrea.com.ar/comunidad/ineverycreaargentina/recurso/telaraas-del-conocimiento-educando-en-tiempos-de-l/e168c140-4f9a-4d5c-9552-d8d3735b647c


Este libro, además de exponer y analizar las posibilidades y los límites de la Web, propone ejemplos e implementaciones educativas que trabajan sobre el núcleo de nuestras ideas acerca de los vínculos mediados por tecnología.

Hoy la propuesta es leer el Capítulo 6: Las nuevas formas de lectura y la comprensión lectora en los nuevos soportes(pág. 50), realizar un resumen sobre lo leído para luego agregar algunas ideas que aporta el autor a las presentaciones Prezi.


jueves, 4 de junio de 2015

Tutorial prezi 2015

Tutorial Prezi: Pasos fáciles para crear un gran prezi

Cómo usar prezi

Presentaciones con PREZI

El Prezi, las prezis


El portal del programa lo presenta como «The Zooming Presentation Editor» lo cual es toda una definición: un programa editor de presentaciones que tiene en el zoom su principal atributo.
El programa está desarrollado en Flash y también las presentaciones tienen el formato del producto de Adobe. Pero su uso es bastante más sencillo, aunque, desde luego limitado a las funciones preprogramadas.
El programa tiene tres versiones:
  • Public.Es una versión gratuita, pública, con el único requisito de registrase. Funciona únicamente en línea y la web del programaofrece una capacidad de almacenamiento de 100 Mb. Las presentaciones pueden descargarse. Las presentaciones muestran el logotipo de Prezi.
  •  Prezi Enjoy. Es una versión paga, con 500 Mb de capacidad de almacenamiento y funcionamiento sólo en línea. Las presentaciones pueden descargarse.„ Prezi Enjoy Pro. Es una versión descargable e instalable en la propia computadora. El costo de la licencia es el triple que la versión Enjoy.
Existen también dos versiones académicas. Para acceder a las mismas hay que tener dirección de correo y Web de una institución educativa.
  • „ Edu Enjoy. Gratuita. Con 500 Mb de capacidad de almacenamiento. Sin marca de agua.
  •  EduEnjoy Pro. Descargable. Con un costo de licencia mucho menor.

Las presentaciones Prezi

Las presentaciones se caracterizan por las animaciones: los contenidos mostrados se desplazan, giran, se acercan y se alejan, muchas veces vertiginosamente.
Esta es la principal característica de Prezi, su principal fortaleza.
Pero esa movilidad, que es el atractivo principal de Prezi es un arma de doble filo: cuando se utilizan para acompañar y apoyar presentaciones orales, puede convertirse (habitualmente lo hace) en un fuerte distractor, compitiendo con ventajas con la exposición oral. Mientras más elementos de animación se incorporan, más fuertemente compite.
En eso coincide Daniel Silverman un diseñador, estudioso y especialista en el tema de las presentaciones.
Me parece que en el caso de Prezi, su fortaleza es también su debilidad.
                                      El movimiento tan espectacular que se ve en los prezis puede reclamar

                                    demasiada atención, desviándola de nuestro mensaje. Recuerden que la
                                   estrella de la presentación es el presentador y sus palabras, no lo que                                          proyecta. En el caso de Prezi, deberíamos ser conservadores con el uso del zoom.

                    ( http://disenodepresentaciones.wordpress.com/2011/06/08/lo-que-pienso-de-prezi/)


OBJETIVOS :            Necesitaremos tener claroqué
                                  queremos hacer con nuestro
                                   proyecto Prezi.
ARGUMENTOS      
O DESARROLLO :        En relación a los objetivos, definir
                                      argumentos, o modo de exponer. El
                                      tema que dará carnadura a esos objetivos.

CONTENIDOS  :        Listar los elementos (fotografías,
                                    textos, videos, clips de sonido) que
                                    utilizaremos. De acuerdo al paso
                                    anterior.
TRAYECTO          
O RECORRIDO :        Establecer un orden de exposición.
                                  Qué mostraremos primero y qué después

CONSTRUCCIÓN  :    La hora del hacer. Llevaremos a
                                      Prezi nuestras ideas y materiales recopilados.
CHEQUEO
CORRECCIÓN  :       Revisaremos si todo funciona como
                                  queremos. Haremos que terceras
                                    personas también miren nuestro
                                  Prezi. Modificaremos lo necesario.
PUBLICACIÓN   :    Lo publicaremos en los sitios donde
                                 se usará. Bajaremos una versión
                                  para guardar en nuestra computadora.

Presentaciones TPnº2

Aquí algunas de las presentaciones realizadas en Google Drive:

https://docs.google.com/presentation/d/1S_5tgUrzdBZzTShcZ_HMRwOgwLOOXEzfL8-uvgjQzbI/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/presentation/d/1aST-oJ8axUPKCpz85s2XjCiKTGBaaBNvpIdcKbQP1GM/edit?usp=sharing


https://docs.google.com/presentation/d/1MFuwsMMkWiyPRSV8Gu8fqlKFfW22Ro8pDKaHas3pNko/edit?usp=sharing


https://docs.google.com/presentation/d/1hhFiASxEnHhb5lZAwqUlZlF7svP1mmFHGctGuQ-Bcbo/edit?usp=sharing


Las invito a realizar comentarios sobre lo observado.

viernes, 24 de abril de 2015

TUTORIAL Google Drive Presentaciones




Google Drive

Google Drive es el lugar donde se accede a todos tus archivos, incluidos los documentos de Google Docs y los archivos locales que Utiliza Google Drive para guardar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. Puedes abrir muchos tipos de archivo directamente en tu navegador, incluidos los archivos PDF, archivos Microsoft Office, vídeos de alta definición y muchos tipos de archivos de imagen, aunque no tengas instalado el programa correspondiente en tu ordenador.

Google Drive mantiene actualizados todos los elementos automáticamente, así que puedes realizar modificaciones y acceder a la última versión desde cualquier lugar.



jueves, 16 de abril de 2015

MUROS EN LA WEB





Padlet.


(App, es decir, aplicación o programa on-line para crear muros con capacidad multimedia y de modo colaborativo)




A continuación un tutorial para saber cómo usarlo.
http://es.slideshare.net/mariajesusmusica/padlet-tutorial-22327363

Ahora que ya se han familiarizado con la herramienta, les propongo que coloquen en un muro virtual las ideas que consideren más importantes del texto de Freire para poder compartirlas con el grupo de clase.

viernes, 10 de abril de 2015

Google Maps.¿Cómo crear mapas personalizados?

Incorporaremos una nueva aplicación: Google Maps, que también utiliza y genera información geográfica en relación a archivos KML y KMZ, permite crear mapas personalizados online y compartirlos a través de internet.


Crear un Mapa Personalizado con Google Maps. Para poder crear un mapa en Google Maps es necesario tener una cuenta de Google, por lo tanto, si no tienen deberán crear una.


Los siguientes son videos tutoriales para aprender a usarlo

https://www.youtube.com/watch?v=mVWigXRz9pA

https://www.youtube.com/watch?v=Crit77f0WWg





Una herramienta: FOXIT READER

        

         Foxit Reader

Este programa les será de gran utilidad para visualizar documentos con extensión .PDF, creados con el programa Acrobat Writer. Este formato es muy utilizado para publicar todo tipo de documentos en internet.
Les paso un enlace de donde pueden descargarlo en forma gratuita.


martes, 3 de marzo de 2015

Video de la práctica 2014

Este es uno de los video que realizaron alumnas del EDI tomando como temática la experiencia sociocomunitaria del Espacio de Práctca.


Nuestro profundo agradecimiento a la comunidad que nos recibió con tanto cariño.