miércoles, 31 de octubre de 2012

Ideas para el aula

Esta es una idea de cómo usar los recursos para planificar una clase con TIC

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/fotogaleria.html

Muchas herramientas útiles para curiosos.


¿Cómo usar herramientas para publicar en la web?

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/herramientas.html


Imágenes que hablan.



Cambio de paradigmas



Las invito a ver la presentación de Ken Robinson, "Changing paradigms", en la que expone su mirada, desde una perspectiva histórica.
Muy interesante para el debate!!!


http://www.youtube.com/watch?v=0GmII8gjwNY&feature=youtu.be

¿Qué cambio en el entorno educativo les gustaría implementar en su escuela para favorecer prácticas congruentes con el tipo de aprendizaje que se propone hoy?

Hagan sus comentarios

martes, 23 de octubre de 2012

Movie Maker

Movie Maker.

Se trata de un una aplicación que permite la edición de videos. Forma parte de las aplicaciones que vienen con el sistema operativo Windows. Contiene características tales como efectos, transiciones, títulos o créditos, pista de audio, narración cronológica, entre otras.

Otra ayuda:
http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=70606

martes, 16 de octubre de 2012

Algunos modelos de videos .

Observen los siguientes videos para sacar ideas del formato que podría tener su video:


Miren que bueno para la ubicación geográfica con fotografías!!
Haciendo clic en la pestaña «Maps» los usuarios pueden visualizar un mapa digital que proviene de Yahoo Maps, integrado ahora a Flickr.com. Debajo del mapa están accesibles todas las fotografías publicada por el usuario y con sólo arrastrarla a algún punto del mapa, la imagen quedará “geolocalizada”. Es decir, todos aquellos quienes accedan a esa imagen podrán ver en qué punto del mapa fue tomada. Además de inaugurar un nuevo modo complementario de clasificar las imágenes en la web, Flickr Maps modifica la forma en que las fotografías son buscadas. Pues con este servicio, es posible buscar, por ejemplo, todas las fotos tomadas en Londres, o en París, etcétera.

Abran el enlace:
http://www.flickr.com/help/screencasts/vol1




sábado, 13 de octubre de 2012

VIDEO DE LA PRACTICA

AYUDITAS PARA EL VIDEO DEL ESPACIO DE PRÁCTICA:


1. Usando la webcam de las netbooks  o noteboocks pueden grabar la introducción o presentación al video, o algún comentario que quieran hacer. 
2. Deberían crear una carpeta con videos, imágenes y música destinada a la realización de este video, así les resulta más cómodo para buscar.
3.La música debe acompañar a las imágenes.
4. Las imágenes deben acompañar a los textos.
5.En lo posible que no sea tan largo y que se vea el trabajo de cada grupo.
6. Una vez finalizado podrían subirlo a YouTube y compartirlo sólo con los correos que ustedes quieran por ahora. Les dejo un enlace sobre un tutorial para subir videos a YouTube.

http://www.youtube.com/watch?v=htHikek4kGU&feature=youtu.be

miércoles, 10 de octubre de 2012

PRESENTACIÓN MULTIMEDIA

 Vamos preparándonos para el trabajo final con TIC.

Con este tutorial comenzamos a prepararnos para realizar una presentación multimedia sobre la experiencia de la práctica.

Para este trabajo tendrán que realizar un video con el programa  Movie Maker, utilizando las fotografías y videos tomados en el trabajo de campo de la práctica, intentando articular con el marco teórico que trabajaron en esa materia.

¿Podemos comenzar?


lunes, 8 de octubre de 2012

La composición fotográfica.


Para saber algo más sobre fotografía.



Fuente: Youtube. Composición fotográfica. 

miércoles, 26 de septiembre de 2012

Para seguir pensando...

Sobre las imágenes.


"Fotografiar es mentir"

Están de acuerdo?


Lean el artículo de opinión  y  hagan sus comentarios en nuestro blog.


Para leer abran este enlace:

martes, 25 de septiembre de 2012


FOXIT READER



UNA HERRAMIENTA MÁS QUE AYUDA EN EL ESTUDIO

¿Recuerdan que hace quince días usamos las herramientas"comentarios" y "marcar texto" en un archivo PDF?

Ahora les dejo un enlace de esta herramienta de mucha utilidad para leer un texto en archivo PDF en pantalla.
Es gratuita, se llama Foxit Reader y se puede usar para resaltar, subrayar, agregar notas. 
También les paso un enlace al  videotutorial en caso de que aún no conozcan todas las posibilidades que ofrece.




Descargar gratis Foxit Reader 4.3.1.0323




http://descargas.geomundos.com/descargar-foxit-reader-4310323.html



PARA VER EL VIDEO TUTORIAL IR A:
http://www.youtube.com/watch?v=1g9roJx3G2Y&feature=youtu.be

miércoles, 12 de septiembre de 2012


LO VISUAL COMO UN MODO DE REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD.


MENSAJES QUE PRODUCEN LOS MEDIOS


Antes de la lectura, les pido que hagan un comentario sobre sus opiniones respecto a la siguiente afirmación:

"lo que vemos en la fotografía, es verdad, un fragmento de la realidad, algo que existe o ha existido ante el objetivo de la cámara".


En las páginas 58,59 y 60 podrán encontrar un interesante punto de vista sobre lo visual y la fotografía como expresión de...


http://www.me.gov.ar/curriform/publica/tic.pdf

lunes, 3 de septiembre de 2012

UNA AYUDA MÁS.

Lista y clasificación de conectores
·         Aditivos: Expresan suma de ideas.

Noción de suma: y, además, también, asimismo, también, por añadidura, igualmente.
Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.
Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.
·         Opositivos. Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados.

Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.
Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida hasta cierto punto, si bien, por otra parte.
Exclusión: por el contrario, en cambio.
·         Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados.

Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
·         Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados.

 Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

·         Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.
Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente, específicamente, incidentalmente, para ilustrar.
Corrección: mejor dicho, o sea, bueno
·         Ordenadores: Señalan las diferentes partes del texto

Comienzo de discurso: bueno, bien( en un registro coloquial): ante todo, para comenzar, primeramente ( en un registro más formal)
Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando,  para resumir.
Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.
Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.
Temporales: después (de), después (que), luego, desde (que), desde(entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.
Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

Un video sobre CONECTORES.

Muy Claro!!!!!

http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=40515


CONECTAR IDEAS

Es de gran importancia que en un resumen queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre sí. De lo contrario, solo tendrán un conjunto de frases textuales valiosas, pero perderán el eje argumentativo.


La propuesta consiste en revisar el siguiente resumen e intentar colocar los CONECTORES necesarios para articular el texto siguiendo el hilo conductor del texto original, que ustedes conocen.

Aquí va!!!!!



Aprender a aprender
Aprender es incorporar nuevos conocimientos, adquirir nuevas habilidades, destrezas, nociones, conductas o valores. Una de las formas de aprender es a través del estudio. Pero también se aprende por medio de la experiencia, el razonamiento y la observación.El aprendizaje humano tiene características propias que provienen de su relación con la educación y el desarrollo personal.Las funciones llamadas cognitivas explican cómo los sujetos acceden al conocimiento, su objeto de estudio se centra en el razonamiento y en la adquisición de destrezas, conceptos y habilidades.Las funciones cognitivas son aquellas que apuntan al procesamiento de la información que resive el cerebro.La escuela genera demandas cognitivas específicas, diferentes de las que los sujetos enfrentan en la vida cotidiana, y que ponen en juego otras capacidades.



Reformular:


Les propongo como ejercicio que intenten reformular con sus palabras la idea que el autor quiso expresar en  este párrafo del texto "Estudio estratégico y eficaz" de Educ.ar 

"Como muchos de ustedes saben, aprender es incorporar nuevos conocimientos, 
adquirir nuevas habilidades, destrezas, nociones, conductas o valores. Una de las 
formas de aprender es a través del estudio. Pero también se aprende por medio 
de la experiencia, el razonamiento y la observación."


REALICEN ESTA ACTIVIDAD Y COLÓQUENLA EN LOS COMENTARIOS CON SU NOMBRE. LO PUEDEN HACER EN GRUPO. Lo retomaremos en la clase de miércoles 5/09.

miércoles, 29 de agosto de 2012

El resumen

Hacer un resumen consiste en expresar por escrito, de manera simplificada, la información contenida en un texto, utilizando las propias palabras para dar cuenta de aquellas secciones o segmentos que contienen los datos centrales.
La información incluida y la omitida en el resumen de un texto revelan aspectos de lo que se ha comprendido y se ha recordado. Desarrollar la habilidad para resumir el contenido de un material es de gran utilidad para la comprensión y el aprendizaje.
Las fases en el proceso de resumir son las siguientes:
1. Análisis
Supone los siguientes pasos:
a) Lectura rápida del documento original para localizar las categorías temáticas y los párrafos más relevantes.
b) Toma de notas y subrayado de las partes del documento que mejor representen  su contenido.
c) Lectura profunda de las partes fundamentales.
d) Disociación de lo sustancial respecto de lo secundario.
e) Omisión de la información que resulte obvia o conocida.

2. Síntesis
Involucra las siguientes acciones:
a) Reorganizar y recomponer la información resultante del análisis (ideas principales, métodos).
b) Releer el resumen para filtrar y depurar la información.
En pocas palabras, hacer un resumen consiste en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto, utilizando el propio vocabulario.
Al resumir, es importante que anoten solo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un párrafo completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece ser transcrito en el resumen, para entonces copiarlo.
Como un buen resumen se basta a sí mismo, es de gran importancia que en él queden claras las conexiones que unen las afirmaciones entre sí. De lo contrario, solo tendrán un conjunto de frases textuales valiosas, pero perderán el eje argumentativo.
La principal contraindicación del resumen es el tiempo que insume realizarlo, muy superior al del subrayado. Para resumir, hace falta salir del texto, a fin de anotar en otro soporte las partes subrayadas y elaborar un relato nuevo, más sintético.
A ello se suma, en algunos casos, la poca claridad de la letra, cuando no se tiene una buena caligrafía y se escribe de modo apresurado. En estos casos es muy recomendable que, en lo posible, lo hagan en la computadora. Ello les permitirá, además, agregar palabras, borrar, buscar con rapidez una referencia a partir de una palabra o frase, y copiar y pegar pasajes o citas textuales en otros trabajos.

miércoles, 22 de agosto de 2012


"Caminos posibles por la telaraña de la web"



Les recuerdo nuestra WEBQUEST:
http://www.webquest.es/webquest/caminos-posibles-por-la-telarana-de-la-web

UNA HERRAMIENTA INTERESANTE PARA APROVECHAR:

Para realizar trabajos en  colaboración con otras compañeras pueden utiliza la herramienta Google Docs (deben tener cuenta de correo electrónico de Gmail para hacerlo), ya que les permite subir y crear documentos, darles formato, corregir su ortografía, invitar a otros usuarios por correo electrónico a editar o ver sus documentos, ver el historial de revisiones y regresar a cualquier versión anterior.

Como pueden observar, esta herramienta permite que cada uno de ustedes trabaje en la realización de un resumen y que luego puedan compartirlos. Los resúmenes que realicen pueden publicarse online y estar disponibles para todos como si fuese una página web. También pueden descargar los documentos en su netbook o PC.

miércoles, 15 de agosto de 2012

Asunción de la Virgen María al cielo
15/08/12 

Asunción significa que María fue llevada en cuerpo y alma al cielo por el poder de Dios, a diferencia de la Ascensión del Señor que lo hizo por su propio poder.



miércoles, 13 de junio de 2012

lunes, 4 de junio de 2012

Actividades para hacer antes del próximo miércoles 6/06/12:

  1. Realizar las actividades de las guías 1 y 2 de Power Point que están en este blog y también tienen en formato papel fotocopiadas.
  2. Abrir los dos últimos enlaces que bajé en este blog. Aprovechen a mirar los videitos incluídos.
Nos Vemos!!
ANA.

martes, 29 de mayo de 2012


y FORMATO DE TEXTOS Y PÁRRAFOS

http://educar.educativa.com/archivos/_314/scorm/PPTavanzadoMilenadc2521d0-5c74-4a23-a37c-b9401009580d/unidades/00005/index.htm


GUÍA Nº 2 PARA POWER POINT


Guía 2:
PowerPoint te ofrece un conjunto de herramientas que aliviarán tu trabajo: los diseños predefinidos. En esta segunda ejercitación pondrás en práctica la manera de tener un control de las presentaciones, el manejo de temas, uso de patrones y colores en serie.
Realizá la siguiente ejercitación práctica paso a paso.
1-    Armá una presentación con estos datos:
En la primera diapositiva colocá: TEMAS.  Patrón y combinaciones de colores
En la segunda: TEMAS. Los temas poseen elementos prediseñados.
En la tercera: PATRÓN. El patrón modifica el diseño de una presentación.
En la cuarta:COMBINACIÓN DE COLORES-. Las combinaciones de colores se pueden cambiar.
2-    Ahora, modificá la primera diapositiva agregando algún nuevo elemento en el patrón. Colocá un cuadro de texto en el que aparezca tu nombre en la parte inferior derecha de la diapositiva. También colocá un pequeño cuadrado en la parte superior izquierda del patrón con los colores que quieras. Cerrá el patrón y mirá el efecto de la modificación en el resto de las diapositivas.
3-    Continuamos con el patrón de las diapositivas, pero ahora haremos énfasis en sus diferentes áreas. Como podés ver, en la parte inferior izquierda del patrón aparece el área de Fecha y hora . Modificá el formato de esta área para que aparezca la fecha de hoy (para esto, usá la ficha Insertar, luego Encabezado y pie de página, ahí tildá la casilla Fecha y hora y seleccioná la opción Actualizar automáticamente y, por último, seleccioná Aplicar a todas) con fuente Tahoma, negrita de 10 puntos y color verde. Cerrá el patrón y mirá los cambios que se produjeron
4-    A continuación, tendrás que modificar el área del título. Para hacerlo, colocá una fuente de un color diferente al anterior. Cerrá el patrón y mirá cómo se modificaron todos los títulos.
5-    Llegó el turno de los colores. En este caso, tendrás que trabajar con la combinación de colores de la diapositiva. En la ficha Diseño, hacé clic en Colores y seleccioná alguno de ellos haciendo clic sobre el modelo en pantalla. Mirá cómo cambiaron todos los elementos de las diapositivas.
6-    Ahora deberás editar una combinación de color. Para hacerlo, hacé clic en Crear nuevos colores del tema del menú Colores y, a continuación, cambiá el color del Texto/fondo - Oscuro 1 a un color amarillo.

Hasta aquí hemos hecho hincapié en el diseño de la presentación en cuanto a su aspecto gráfico, pero por supuesto, debemos prestarles la debida atención a los textos que aparecen en pantalla. Una presentación cuidada de ellos constituye un aporte fundamental al éxito de tu exposición.
La tipografía es un elemento sumamente importante dentro de una presentación. No sólo debe ser pensada para que conforme un todo armónico junto con las imágenes y gráficos, sino también en relación con su legibilidad, teniendo en cuenta el espacio donde realizarás tu exposición.

Guías de Power point.

Les envío la guía nº 1 para trabajar en profundidad las presentaciones en power point.

POWER POINT
Guía nº 1
Las presentaciones electrónicas nos brindan la posibilidad de mostrar contenidos de una manera muy elegante y profesional, pero al armarlas, debemos pensar que no se trata de incluir gráficos y textos en las diapositivas de cualquier manera. La presentación debe ser una herramienta de comunicación y, como tal, tiene que ser clara para que la audiencia pueda recibir aquello que tenemos para comunicar. Como ya señalamos, una manera de contribuir a que la presentación sea clara es desarrollar un guión antes de ponernos a trabajar con el programa en sí.
De eso se trata esta ejercitación. Te invito a realizarla paso a paso.
1-Descargá las cinco imágenes que consideres que tienen que ver con tu exposición y guardalas en la carpeta Mis documentos.
2- Como tema de tu presentación te sugiero nueva Web Social.
3-Supongamos que tenés que exponer sobre el tema en un TAIN a alumnas y profesoras. Para eso tendrás que organizar las ideas, decidir qué querés contar, y tendrás que ser específico y concreto en cuanto al mensaje que quieras dar, sin extenderte demasiado, para que tu público no pierda el interés.
4- Organizá tus ideas en un papel, elegí y clasificá los contenidos que vayas a ofrecer:
5- Organizá la información tomando como base de ejemplo lo que hemos explicado en el módulo I.
6-En la primera diapositiva colocá como título el tema sugerido.  Para preparar esta diapositiva entonces, utilizá tres de las imágenes que descargaste anteriormente
7-.Tenés que pensar, a continuación, la combinación de colores más adecuada para tu presentación.
8-De la misma manera, tenés que escoger una fuente. Recordá no insistir en la utilización de fuentes que no sean estándar de Windows.
9-Utilizá 2 imágenes más para continuar  con la explicación.
10-Para finalizar tu exposición, realizá un resumen sobre lo dicho con algún otro dato que quieras incorporar.

martes, 1 de mayo de 2012

Temas de discusión


Entrevista a Alessandro Baricco

Esta entrevista fue realizada el 26 de marzo de 2012. Aprovechando su viaje a Buenos Aires, educ.ar le preguntó acerca de su concepción de los "bárbaros" y de la relación de los chicos y chicas con las nuevas tecnologías.  

miércoles, 11 de abril de 2012

Otro punto de vista sobre las nuevas tecnologías.

En el artículo de Area Moreira, analizábamos los argumentos que plantea el autor respecto a la importancia de la   formación en competencias informacionales y digitales en la educación Superior.
Ahora les propongo que trabajemos con el artículo de Saramago y analicemos su punto de vista sobre las nuevas tecnologías.

Les pido que después de resolver la guía de lectura, escriban sus comentarios en el blog sobre los dos puntos de vista.

http://www.ugt.es/globalizacion/saramago.htm

miércoles, 28 de marzo de 2012

Nueva Web social.

La idea es que investiguemos un poco sobre los blogs educativos, ya que lo utilizaremos como herramienta para nuestro trabajo del taller .

¿Qué es la web 2.0? Señalen sus características.
¿Cuál sería el valor potencial de la misma?


¿Qué es un blog? Cuáles son sus características.
¿Qué es un blog educativo?

Hagan sus comentarios en este blog.(no se olviden de colocar sus apellidos).

Este es un enlace para trabajar con  este tema:
http://www.slideshare.net/Sinergianet/la-nueva-web-social-blogs-wikis-marcadores-sociales

viernes, 9 de marzo de 2012

Taller Inicial- 1º año 2012.

El siguiente es un enlace directo a la página donde se encuentra el texto con el que vamos a trabajar.

Hagan clic y listo...
http://www.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/article/viewFile/v7n2-area/v7n2-area


Les dejo algunas actividades para realizar con el texto.

a) Identifiquen la fuente del texto e indiquen:

  1. Tiempo y espacio de edición
  2. Tipo de portador en el que se publica.
  3. Editor.
  4. Nombre y datos del autor.
  5. Posibles destinatarios del texto.
  6. Campo disciplinar.
  7. Tema.
  8. Intención del autor.
b) Con estos elementos intenten avanzar hipótesis sobre el contenido del texto.(sin leer el cuerpo)
c) Lean el texto completo.
d)Verifiquen si  pueden corroborar las hipótesis.
e) Elaboren con sus palabras un comentario tratando de dar respuesta a la pregunta formulada en el título y publíquenlo.

BIENVENIDA


Hola chicas!!

Les doy la bienvenida a este espacio virtual que compartiremos durante este año 2012.

Nos servirá para comentar los textos leídos durante la cursada y será un  lugar donde nos animemos a discutir sobre algunas cuestiones que vayan apareciendo.

Las invito a usarlo.
                              Seguimos en contacto!!!
                                                                  Ana.