miércoles, 19 de octubre de 2011

ciudad Educadora COMENTARIO

En este texto,las personas van perdiendo la comunicacion entre ellos y por eso  se van convirtiendo en una ciudad sin cuiudadanos, es decir, las personas dejan de relacionarse entre sí perdiendo de esta manera la forma de reconocimiento mutuo.
Medellín tiene todos los servicios pero la individualidad que tiene hace que los servicios no se aprobechen en cambio, en el Barrio San Pedro que realizamos nuestra practicas se puede decir que se  vive el urbanismo porque los espacios que comparten los viven los utilizan en conjunto.

Pastoriza Anahi
Murillo Manuela

Conceptos sobre Ciudad Educadora.

Este es el enlace para responder al trabajo práctico nº 3.

http://www.rieoei.org/deloslectores/495Jurado.PDF

miércoles, 28 de septiembre de 2011

"Internet y conocimiento"

En el diario La Nación el Sábado 10 de septiembre de 2011 sale publicado en edición impresa un artículo de opinión que pone de manifiesto el debate sobre los efectos del uso intensivo de la web en nuestra mente.
Su autor Facundo Manes, sostiene que "Internet no debilita la memoria" en referencia contrapuesta con otro artículo de Vargas LLosa que se titula "Más información, menos conocimiento"


Les propongo que lean los dos artículos y que extraigan las ideas claves que sostiene cada autor.

Les sugiero que entren al texto por el paratexto y luego lean el cuerpo del artículo.

Hagan clic en cada enlace y podrán entrar a los artículos.

http://www.lanacion.com.ar/1404942-internet-no-debilita-la-memoria
http://www.lanacion.com.ar/1395507-mas-informacion-menos-conocimiento

martes, 6 de septiembre de 2011

Ciudad Educadora.

En el texto "Ciudad Educadora, aproximaciones conceptuales y contextuales" de Juan Carlos Jurado Jurado, la socióloga María Teresa Uribe sostiene que la ciudad de Medellín, a pesar de ser reconocida como la ciudad colombiana de mejor nivel de vida por su infraestructura urbana y sus excelentes servicios públicos y de transporte público, se ha encontrado, sin vida ciudadana y sin ciudadanos. En ella se hace visible-agrega- el urbanismo pero no la urbanidad.

¿A qué se refiere cuando habla de encontrarla sin vida ciudadana y sin ciudadanos?
¿y por qué dice que se hace visible el urbanismo pero no la urbanidad?
¿Qué relación se podría hacer entre estos conceptos con la realidad del barrio en que trabajan?

Hagan sus comentarios. y lo charlamos en clase el 7/09/2011

miércoles, 24 de agosto de 2011

CALENDARIO DE ACTIVIDADES Y TAREAS


Observen que arriba a la derecha del blog hay un calendario. Les propongo que hagan clic en "Googlecalendar" y lean las tareas y eventos que aparecen.
No se desesperen, sólo hay que animarse a hacer clic en todas las opciones para familiarizarse.
Espero que se diviertan y que realicen las tareas para la próxima.
Cualquier duda hagan el comentario e intentaremos ayudarlas.

lunes, 22 de agosto de 2011

PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO


En "Pedagogía del Oprimido", la obra conceptual más significativa de Paulo Freire, el mismo sostiene que la liberación del oprimido está directamente conectada a la percepción de esta situación opresora/alienante y a la creación de alternativas a esa situación.
También destaca que el proceso educativo debe ser un camino de convencimiento de los oprimidos pero no de la forma en que lo plantea la educación tradicional.

Pensando en ésto les pido que analicen el papel del educador/líder, rol del alumno, cuál será la relación docente- alumno,según esta pedagogía planteada por Freire y realicen sus comentarios en este blog.

sábado, 30 de julio de 2011

Enlace sobre informes

Copien la dirección para buscar el link

http://www.slideshare.net/andres_70/cmo-hacer-un-informe-escrito

¿Cómo hacer un informe?

Hola chicas, ¿qué tal esas vacaciones?
Cumplo con lo prometido: una pequeña ayuda para realizar el informe sobre el trabajo de campo que están realizando.

Con este fin les envío un enlace que me pareció claro y sencillo.

Considero que antes de preparar el power point necesitan presentar por escrito a su profesora el informe donde no debe faltar el tema a tratar, el espacio y los motivos, la o las hipótesis o preguntas que guían su mirada, un resumen sobre la bibliografía que han consultado y que les da un marco teórico al trabajo, las concluisones, etc.

El power point podría ser las respuestas a sus preguntas y conclusiones.
No olviden que en el power point, debe haber poco texto, y éste debe acompañar a las imágenes. El resto lo agregan ustedes oralmente cuando hacen su presentación. El trabajo escrito les va a servir para este fin.

Hagan clic en el enlace para ver la página:

martes, 5 de julio de 2011

Un blog es un medio de información, tiene una gran base de conocimiento, crea una cultura compartida, fomenta la creatividad y la escritura y posibilita la comunicación entre pares. Sirve para poder construir una educación a distancia trabajando con materiales interactivos, utilizando una nueva estrategia para la evaluación.
Es una publicación on line con historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir lo último que se ha publicado es lo primiero que aparece en la pantalla.

En la escuela se le da el uso de:`
= Fomentar la escritura sobre temas de interés.
= Proponer otra forma de evaluación.
= Trabajar con materiales interactivos.
= Aprender en forma colaborativa.
= Crear aprendizaje y educación a distancia.
= Construir conocimiento.

Herrera, Marilyn
Setti, Silvina
Villarreal, Melisa

martes, 28 de junio de 2011

Ciudad Educadora

Les paso un enlace interesante sobre una experiencia de Ciudad Educadora
Nos puede servir para una comprensión más sólida del concepto.

martes, 21 de junio de 2011

¿Qué es un blog?

¿Qué es un blog?
¿Qué uso podemos darle en educación?

Les propongo el siguiente enlace para responder a estos y otros interrogantes sobre blog.
Realicen un punteo de las características y los usos que podemos darle en educación. Subanlo a este blog.
Estos apuntes les servirán para exponer en algún momento a sus profesoras.
http://es.scribd.com/doc/3393995/Taller-blogs-de-Alejandro-Valero

martes, 14 de junio de 2011

Redes y escuelas: ¿dentro o fuera? Falso dilema sobre las TICs y su influencia en niños y jóvenes

En contraposición a José Saramago quien sostiene que "apenas el 3 % de la población del globo tiene acceso a un ordenador; y los que utilizan internet son aún menos" , Débora Kozak en su libro "Escuela y TICs: los caminos de la innovación" Cap.IV, plantea que las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de la vida cotidiana de alumnos desde edades muy tempranas, lo cual no es privativo de sectores sociales "altos".

¿A qué atribuyen esta contraposición?


¿Cuáles son los interrogantes que guían el pensamiento de la autora en este texto?

¿Para qué sirve la comunicación? Un escritor ante las nuevas tecnologías. José Saramago-

"El sueño de la razón engendra monstruos".
Saramago se pregunta y nos pregunta si el estallido de las nuevas tecnologías de la  comunicación, están a punto de engendrar monstruos de un nuevo tipo.

¿Qué quiere decir Saramago?
¿A qué tipo de monstruos se refiere?

¿Por qué formar en competencias informacionales y digitales en la educación superior?

En la clase del 13 de junio , luego de haber analizado el texto de Manuel Area Moreira, intentamos dar respuesta a la pregunta formulada en el título, siguiendo el punto de vista del autor.

Después de debatir algunos puntos interesantes que el mismo  plantea, pudimos responder que, según su punto de vista, es necesario formar a alumnos y docentes del nivel superior en competencias informacionales y digitales ya que el modelo actual de sociedad del siglo XXI necesita de ciudadanos formados para que puedan hacer uso de ellas y de esta manera  participar en los procesos económicos, sociales y culturales.

Este autor sostiene que sin individuos preparados para hacer uso de la nuevas tecnologías digitales y de la información, nuestra sociedad contemporánea "no podrá desarrollarse y crecer económicamente, no habrá participación democrática ni equilibrio social, ni producción y consumo de la cultura en sus múltiples manifestaciones: sean audiovisuales, literarias, artísticas..."



  • ¿Estás de acuerdo con el planteo de Manuel Area Moreira?
  • Señalen brevemente los 5 argumentos por los que defiende la formación en competencias informacionales y digitales en la  Educ. Superior  .